Todos nós gostamos de contar e de ouvir histórias. Deparamo-nos, diariamente, com histórias. Nas conversas, nos filmes, na publicidade e nos telejornais. Porque é que as coisas que tanto nos fascinam fora da escola não podem ser aproveitadas dentro dela?
Foi pensando nisto que realizei uma Webquest, com os meus alunos do 9º ano, sobre as novas correntes pictóricas do séc. XX. Nesta Webquest era pedido aos alunos que assumissem o papel de coleccionadores de obras de arte e que, no final, elaborassem uma narração e um filme com recurso ao Windows Movie Maker.
A tarefa desenrolou-se ao longo de um mês tendo os alunos sido acompanhados ao longo de todo o processo.
Porquê trabalhar com filmes em contexto educativo? Passo a enumerar alguns dos motivos:
Foi pensando nisto que realizei uma Webquest, com os meus alunos do 9º ano, sobre as novas correntes pictóricas do séc. XX. Nesta Webquest era pedido aos alunos que assumissem o papel de coleccionadores de obras de arte e que, no final, elaborassem uma narração e um filme com recurso ao Windows Movie Maker.
A tarefa desenrolou-se ao longo de um mês tendo os alunos sido acompanhados ao longo de todo o processo.
Porquê trabalhar com filmes em contexto educativo? Passo a enumerar alguns dos motivos:
- Pode servir de suporte ao professor na transmissão de conhecimentos;
- Pode ser uma forma de abordar um tema que exige maior estudo e pesquisa por parte dos alunos;
- Confere ao aluno o estatuto de autor (cria os seus próprios argumentos, pode dramatizar um texto, criar histórias…);
- Motiva para a aprendizagem de conteúdos;
- Altera-se a concepção de consumidor para produtor de informação (para publicação na Web).
"A tecnologia vídeo apresenta enormes vantagens, pois engloba em si vários meios e funções, embora tenhamos de ter consciência de que o uso didáctico do vídeo não pode substituir, nem o professor nem os outros meios audiovisuais. O vídeo surge como meio compensatório, pois permite multiplicar as opiniões sobre uma mesma realidade, fazer ampliações, repetição e organização da percepção." in Educatic.
O vídeo pode ser, portanto, promotor de aprendizagens. Desenvolve competências de procura e síntese de informação e é uma óptima ferramenta para narrar histórias e/ou conteúdos.
Deixo-vos aqui alguns dos trabalhos realizados pelos meus alunos.
O Abstraccionismo
O Expressionismo
O Dadaísmo
O Cubismo
